Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
я повинна підготувати запитання та завдання до проекту або до історичного дослідження, завдання повинні бути диферінціруваними.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання: 
важливо дати дітям адаптовані завдання відносно їх можливостей.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
оцінюються диферінцірувані завдання за здібностями учнів.

Модуль 7.Рефлексія

На цьому занятті я навчилася записувати учнівське дослідження в блог.Це дозволить учням співпрацювати в проектах заидяки тому, що учні діляться своЇми роботами та коментують

роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
блоги, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволять учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
історичне дослідження цікавих питань, використовуючи дозвіл авторів вже існуючих досліджень та проектів. Треба навчити учнів працювати самостійно-це і є творчість, а не просто копіювати готове.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
за допомогою змістовних запитань, тестів, які допоможуть виявити рівень участі та активності кожного учня в проекті.